El barrio Tricentenario, reconocido a nivel local como uno de los pulmones verdes de la ciudad de Medellín, impulsa la necesidad de establecer una articulación entre el PEI (Proyecto Educativo Institucional), con el contexto en el que se encuentra inmersa y, en definitiva, donde se desarrolla su práctica educativa, la misma que ha invitado a sus docentes a confrontar la realidad del barrio con la institucional, en clave de protección y conservación del medio natural. La relación escuela y contexto se da entonces, a través, de las acciones formativas que se desarrollan desde un enfoque protector del medio ambiente y, que in situ, propenden por crear cultura ambiental que contribuya a la mitigación de problemáticas de índole planetario como el calentamiento global, el cambio climático, autonomía alimentaria y contaminación ambiental, entre otros.

La propuesta surge como fruto del diálogo de un grupo de maestros, preocupados por la escasa participación de los estudiantes en el proceso formativo propio del post confinamiento a raíz de la pandemia por el COVID 19, que derivó en una serie de emociones negativas expresadas por los estudiantes. Esta, parte de la siguiente pregunta: ¿Cómo pueden las plantas aromáticas y medicinales ayudar en el manejo de las emociones en medio de la pandemia por el Coronavirus?

Es así como surge Tricenaromáticas una propuesta que pretende sensibilizar a los estudiantes de la IE Tricentenario en el respeto por el medio ambiente a través de la construcción de una Huerta Escolar de plantas aromáticas que fortalezca competencias científicas y ciudadanas y que permitiera transversalizar algunas asignaturas del pensum académico en sintonía con los intereses de Secretaría de Educación, que desde hace algunos años le apuesta al desarrollo de metodologías activas en los colegios de Medellín.