Buscar:
CRISIS ALIMENTARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL DIAMANTE DE ROBLEDO​

CRISIS ALIMENTARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL DIAMANTE DE ROBLEDO

La Institución Educativa El Diamante de Robledo de la ciudad de Medellín, enfrenta una alarmante crisis alimentaria que afecta a más de 1,000 estudiantes. La falta de una alimentación adecuada y nutritiva ha llevado a la comunidad educativa a expresar su preocupación ante la desnutrición y el hambre que se ciernen sobre los menores.

Desde hace semanas, los alumnos se ven obligados a conformarse con porciones industrializadas, debido a que no se ha podido proporcionar alimentación en el sitio. Según explican tanto docentes como directivos, las dificultades en la infraestructura del restaurante escolar son la principal causa de esta problemática. “Siempre falta algo para que podamos servir el almuerzo a nuestros estudiantes, ya sea una pared nueva o la reconstrucción de la cocina, esto ha generado que los estudiantes tengan problemas de alimentación, desnutrición y hambre”, señala Ligia Alzate, rectora de la institución.

La situación se vuelve aún más crítica al considerar que, hasta la fecha, no ha llegado el Programa de Alimentación Escolar (PAE) a la institución, dejando a los estudiantes sin acceso a una alimentación adecuada. Esta realidad es inaceptable para la comunidad educativa, que ve cómo los jóvenes se ven privados de lo que debería ser un derecho fundamental: recibir una alimentación digna y nutritiva durante su jornada escolar.

La voz de los educadores resuena con urgencia, evidenciando la necesidad imperante de que las autoridades competentes tomen cartas en el asunto y se comprometan a resolver los problemas estructurales que persisten en el colegio. Con un horizonte incierto para la atención alimentaria, la comunidad educativa de El Diamante de Robledo espera respuestas rápidas y efectivas que garanticen el bienestar de sus estudiantes y su derecho a una educación integral.

Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram
OBRAS INCONCLUSAS AFECTAN A ESTUDIANTES Y DOCENTES DE MEDELLÍN​

OBRAS INCONCLUSAS AFECTAN A ESTUDIANTES Y DOCENTES DE MEDELLÍN

Un total de aproximadamente 480 estudiantes de la institución educativa Fe y Alegría El Limonar en Medellín se han visto afectados por las obras inconclusas que se iniciaron el año pasado. Hasta la fecha, las obras no han finalizado, lo que ha afectado tanto las clases como los espacios destinados a actividades deportivas. Además, las unidades sanitarias fueron demolidas, obligando a los estudiantes a utilizar baños alternativos.

En febrero de este año, se desmontaron la cubierta de la biblioteca, las oficinas de psicología, la unidad de atención integral, el aula 9 y la sala de sistemas Medellín Digital, y aún no han sido reemplazadas adecuadamente. La instalación de un invernadero en lugar de la cubierta ha generado preocupación debido a su fragilidad y susceptibilidad a daños, lo que podría provocar más problemas de humedad.

 

Una madre de familia expresó su preocupación por la calidad de las obras y el impacto negativo en la salud de los estudiantes debido al polvo generado por la construcción. Esta situación ha llevado a la pérdida de clases y a la necesidad de buscar alternativas para mantener la calidad educativa.

“Estoy realmente preocupada por la situación en la que se encuentran las obras en el colegio de mi hijo. Desde el año pasado han estado inconclusas y eso ha afectado gravemente el desarrollo de las clases y las actividades deportivas. Espero que las autoridades tomen cartas en el asunto y agilicen la entrega de las obras para que nuestros hijos puedan seguir recibiendo una educación de calidad en un ambiente adecuado, porque actualmente debido al polvo pasan enfermos”. Zulma Zuluaga, madre de familia.

Por otro lado, los docentes también han manifestado su inquietud por el retraso en la finalización de las obras, lo que afecta directamente el desarrollo de las clases y la calidad de la educación impartida. La falta de acceso a instalaciones adecuadas como la biblioteca y la sala de sistemas ha obligado a buscar estrategias alternativas para garantizar la continuidad de la educación.

“Como docente, me preocupa que las obras en el colegio todavía no estén terminadas. Esto afecta directamente el desarrollo de las clases y la calidad de la educación que podemos brindar a los estudiantes. Yo he tenido que buscar estrategias y devolverme al tiempo de antes que era escribir en cuadernos y no utilizar computadores, porque no tenemos cómo hacer. Además, el polvo generado por la construcción afecta la salud de los alumnos y dificulta su concentración en clase. Espero que las autoridades competentes tomen medidas para acelerar el proceso de construcción y garantizar que los alumnos puedan estudiar en un ambiente seguro y adecuado”. Diana Marcela Carvajal, docente de media técnica de la Institución Educativa Fe y Alegría El Limonar

A pesar de que se ha establecido como fecha límite el 16 de agosto para la entrega de las obras, la incertidumbre persiste y los estudiantes se sienten desanimados ante la situación actual.

“Es frustrante ver cómo las obras en nuestro colegio todavía no han sido completadas. Esto ha afectado nuestras clases, nuestras actividades deportivas y el acceso a instalaciones como la biblioteca y la sala de sistemas. Además, el polvo y la suciedad generados por la construcción hacen que sea difícil estar en el colegio sin enfermarse”. Valeri Penagos, Contralora estudiantil.

Es imprescindible que las autoridades pertinentes tomen acciones para agilizar la construcción y asegurar que los estudiantes, profesores y demás personas presentes en el colegio puedan contar con un entorno seguro y adecuado.

Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram
REFORMA PENSIONAL | PREGUNTAS Y RESPUESTAS

A partir del próximo 1 de julio de 2025 habrá un nuevo sistema pensional en Colombia, algo que no ocurría desde hacía 30 años, cuando se aprobó la Ley 100.

A continuación te compartimos algunos aspectos que debes saber de esta reforma.

¿Cómo funcionará el nuevo esquema de pilares?

El articulado dice que habrá cuatro pilares: solidario, semicontributivo, contributivo y de ahorro voluntario complementario. Cada uno está dirigido para un grupo poblacional en específico, pero, quienes cotizan tendrán que hacerlo en Colpensiones, sin excepción. El pilar solidario es para quienes no tienen pensión, como quedó en el articulado, se aplica para personas con puntaje Sisben hasta C3.

Allí lo que se propone es entregar una renta de $223.800, monto que podría variar con los años. Estos recursos se entregarán a hombres con 65 o más años, y mujeres desde 60 años, que no tienen pensión. El pilar semicontributivo se dirige para todas las personas que lograron cotizar mínimo 300 semanas en el Régimen de Prima Media, RPM, o para aquellos quienes alcanzaron 900 semanas en el Régimen de Ahorro Individual con Solidaridad, Rais.

El pilar contributivo, en resumen, es muy parecido al sistema actual, se aplica para hombres de 62 años con 1.300 semanas cotizadas, y mujeres de 57 años, con las mismas semanas pero, se reducen hasta 1.000 semanas para las madres, en caso de tener hijos. El cuarto pilar entrega un dinero adicional a su pensión, de acuerdo con aportes que haya hecho durante su vida.

¿Cuándo empezarán a aplicar las nuevas reglas?

A pesar de que se barajaron algunas propuestas de que lo mejor era que el nuevo sistema entrara a operar dos o tres años después de su aprobación, la reforma pensional aprobada por el Congreso de la República finalmente fijó que las nuevas reglas en materia pensional entre a regir a partir el próximo 1 de julio de 2025.

¿A quiénes impactará la nueva ley aprobada en el Congreso?

El nuevo sistema pensional tendrá implicaciones para todos los trabajadores que cotizan en un fondo de ahorros para jubilarse. Todos los 19,1 millones de afiliados que hacen parte del fondo privado de pensiones se trasladarán a Colpensiones.

Solo los que ganen más de 2,3 salarios mínimos mensuales legales vigentes ($2,99 millones con el aumento para este año) podrán tener sus ingresos adicionales en un fondo privado y entrarán a cotizar en un nuevo sistema mixto.

¿Qué pasa si actualmente cotiza en un fondo privado?

Como se mencionó anteriormente, si usted actualmente está en alguno de los cuatro fondos privados de pensiones: Protección, Porvenir, Skandia o Colfondos, ahora empezará a cotizar en Colpensiones, que comenzará a recibir todos flujos de ahorros.

Pero hay un límite, si usted gana más de 2,3 salarios mínimos mensuales legales vigentes, smmlv, unos $2,99 millones con el mínimo de este año, podrá seguir cotizando esos recursos adicionales en una de estas AFP.

¿Qué pasará con la plata que ya tiene ahorrada en una AFP?

Uno de los puntos que el Gobierno ha tenido que aclarar es sobre los ahorros que ya están en el sistema de pensiones, ya que se llegó a decir que el Gobierno expropiaría estos recursos para concentrarlos en Colpensiones.

Esto quiere decir que los $405 billones que hoy tienen ahorrados los colombianos en los fondos privados de pensiones se quedarán allí hasta que se cumplan los requisitos de pensión y las nuevas cotizaciones empezarán a dirigirse a Colpensiones paulatinamente.

¿De dónde saldrán los fondos para el Pilar Solidario?

Este pilar lo integrarán las personas colombianas residentes en el territorio nacional en condición de pobreza extrema y en condiciones de vulnerabilidad, según la focalización que establezca el Gobierno Nacional.

Las prestaciones a esta población se financiarán solidariamente con recursos del Presupuesto General de la Nación y con los recursos de la Subcuenta de Subsistencia del Fondo de Solidaridad Pensional. Esto, sin afectar los actuales beneficiarios del programa Colombia Mayor.

¿Qué va a pasar con Colpensiones tras la aprobación de la reforma?

Con la aprobación de la reforma pensional, Colpensiones recibirá más de 10 millones de afiliados a partir del próximo 1 de julio. Cabe señalar que actualmente esta entidad tiene alrededor de 6,83 millones de afiliados y maneja $6,72 billones, según cifras de la Superintendencia Financiera de Colombia.

Esto quiere decir que si usted no está actualmente en el régimen de Colpensiones, el Gobierno lo va a trasladar automáticamente y allí tendrá que cotizar hasta por alrededor de $3 millones.

¿Se puede pasar a Colpensiones si actualmente está en una AFP?

Si actualmente usted está en un fondo privado de pensiones y se quiere trasladar a Colpensiones lo podrá hacer. Aunque usted quede en el régimen de transición, va a tener dos años entre el 1 de julio de 2025 y el 1 de julio de 2027 para pasarse de una AFP a Colpensiones sin tener que presentar una demanda, como se hace actualmente.

Este es un punto importante para quienes saben que en una AFP van a tener una pensión más baja y estaban esperando la ‘ventana pensional’ del Régimen de Prima Media.

¿La reforma modificó la edad de pensión de los colombianos?

No, las mujeres, independientemente del sistema, podrán pensionarse a los 57 años y los hombres, a los 62 años, siempre y cuando cumplan las semanas de cotización. Cabe recordar que los hombres se podrán pensionar con 1.300 semanas cotizadas al sistema, mientras que las mujeres se pensionarán con 850 semanas a partir de 2036.

Desde 2025 hasta entonces, las mujeres verán una reducción en el número de semanas requeridas hasta llegar a las 1.000 semanas, según dice la nueva Ley.

¿Es verdad que se podrá pensionar con 1.000 semanas?

La reforma creó una figura llamada pensión anticipada de vejez por invalidez, en la que tendrán derecho a una pensión antes de cumplir la semanas aquellas personas que padezcan una deficiencia física, psíquica o sensorial de 50% o más, que cumplan 50 años de edad para el caso de las mujeres y 55 años de edad para el caso de los hombres, y que hayan cotizado en forma continua o discontinua 1.000 o más semanas al sistema de protección social integral para la vejez.

¿Cuánto va a recibir de pensión cuando se logre jubilar?

Todas las personas que quedarán en el nuevo sistema Colpensiones, se les va a reconocer como máximo alrededor de $2,4 millones, con el salario mínimo actual. Si tiene ahorros en una AFP le van a hacer un cálculo actuarial y de ahí habrá un ‘extra’ para aumentar su pensión que depende exclusivamente de cuánta plata ahorró.

El Ingreso Base de Liquidación será el promedio de los ingresos base de cotización en Colpensiones, durante los últimos 10 años cotizados anteriores al reconocimiento de la pensión.

¿Qué pasa si no cumple con los requisitos para pensionarse?

El Pilar Semicontributivo que creó la reforma pensional está integrado por las personas afiliadas al sistema que a 65 años de edad, en el caso de los hombres, y 60 años de edad, para las mujeres, no hayan cumplido los requisitos para acceder a una pensión contributiva habiendo cotizado al sistema, por lo que podrán acceder a un Beneficio Económico, que se financiará con recursos del Presupuesto General de la Nación y con sus propios aportes a través de los mecanismos que adopte el Gobierno Nacional.

¿Con cuántas semanas se van a pensionar las mujeres con hijos?

Si una mujer, por ejemplo, está en el régimen de prima media y tiene 1.150 semanas cotizadas, menos de las 1.300 que reglamenta la ley, se le empezarán a descontar 50 semanas por cada hijo que tenga hasta llegar a 1.000, pero no puede ser menor a ese número de semanas, que es el requisito mínimo para poderse pensionar.

Sin embargo, hay un artículo que dice que las madres se podrán pensionar con 850 semanas, pero otro señala que el mínimo es 1.000, lo que significa que se debe esperar la reglamentación.

¿Si nunca cotizó, puede aspirar a algún tipo de jubilación?

El Pilar Solidario de la reforma pensional está dirigido a garantizar una renta básica solidaria para amparar las condiciones mínimas de subsistencia de los adultos mayores pobres y de hombres mayores de 55 años con discapacidad o mujeres mayores de 50 años, que sin ser considerados adultos mayores, poseen una pérdida de capacidad laboral igual o superior a 50% y no poseen una fuente de ingresos que garantice su vida digna ni hayan cotizado para poderse pensionar.

¿Se podrán heredar los saldos de las pensiones?

Actualmente, si un pensionado o afiliado al sistema fallece, sus familiares o beneficiarios de ley pueden recibir su pensión, denominada “pensión de sobrevivencia”. Eso no cambia con lo aprobado de la reforma pensional en el Congreso de la República y que está para sanción presidencial.

En el articulado, lo referente a pensión para sobrevivientes, se aclara que ese pago continúa así sea reestructurado el sistema. El artículo 47 habla de las personas que tendrán el derecho de recibir la pensión.

¿Quiénes administrarán los recursos de las pensiones?

El Fondo de Ahorro del Pilar Contributivo, será administrado por el Banco de la República, el cual se encargará de todas las labores pertinentes a la administración del fondo, incluyendo la gestión de inversión, administración de riesgos y cualquiera otra necesaria para el adecuado funcionamiento de este. Por otro lado, Colpensiones administrará el Componente de Prima Media del Pilar Contributivo, tal como lo venía haciendo, pero con nuevas obligaciones.

Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram
LEY 2232
    1. Reducción de la contaminación: Los plásticos de un solo uso son una de las principales fuentes de contaminación en el medio ambiente. Al prohibir su uso, se reduce la cantidad de plásticos que terminan en los océanos, ríos, calles y vertederos, ayudando a proteger la flora y fauna de nuestro país.
     
    1. Protección de la salud pública: La ingesta de plásticos puede ser perjudicial para la salud humana, ya que contienen sustancias químicas potencialmente dañinas. Al reducir su uso, se disminuye el riesgo de exposición a estas sustancias y se protege la salud de la población.
     
    1. Fomento de la economía circular: La ley impulsa la transición hacia una economía circular, en la cual los recursos se utilizan de manera más eficiente y sostenible. Al prohibir los plásticos de un solo uso, se promueve el uso de materiales más sostenibles y se fomenta la reutilización, reciclaje y compostaje de los residuos plásticos.
     
    1. Responsabilidad ambiental: La prohibición de los plásticos de un solo uso muestra que el país está comprometido con la protección del medio ambiente y la lucha contra el cambio climático. Esto envía un mensaje claro a la sociedad y a la comunidad internacional de que estamos dispuestos a tomar medidas concretas para reducir nuestro impacto ambiental.

1. La Ley 2232 que prohíbe los plásticos de un solo uso en Colombia comenzó a regir el 7 de julio.

2. Los seis grupos de productos plásticos que no se podrán comercializar a partir del 7 de julio son:

  • Bolsas de punto de pagos y bolsas para empacar productos en tiendas, almacenes y supermercados.
  • Rollitos de bolsas vacías para frutas y verduras con cáscara.
  • Bolsas para lavanderías, periódicos, facturas y revistas.
  • Copitos, pitillos y mezcladores.
  • Palitos para sujetar globos o bombas de inflar.
  • Bolsas en rollo para empacar alimentos húmedos o de origen animal.
 

3. La ley busca que para el año 2030, todos los plásticos producidos en Colombia sean reutilizables o reciclables.

4. Entre los plásticos de un solo uso prohibidos se encuentran las bolsas plásticas en comercios y supermercados.

5. La ley fue aprobada por el Congreso en 2022 y se planea retirar gradualmente una veintena de productos plásticos.

6. En Chile, Panamá y Uruguay también se han implementado prohibiciones a los plásticos de un solo uso.

7. La ley busca promover la economía circular, la reutilización y el consumo racional de productos.

8. A partir del 2025 se implementarán metas obligatorias en cuanto a la economía circular como la utilización de material reciclado en botellas de bebidas

Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram
REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE EL HUNDIMIENTO DE LA REFORMA ESTATUTARIA DE EDUCACIÓN
  1. Es fundamental que se tenga en cuenta a los distintos actores comprometidos con el tema de la educación al momento de proponer leyes, no solo pensar en intereses individuales, sino también en el interés colectivo y social.
  2. La implicación de las leyes estatutarias en la educación es crucial y se debe estudiar con detenimiento en la academia antes de proponer cambios que puedan afectar a la sociedad en su conjunto.
  3. Los maestros juegan un papel determinante en el proceso educativo y su involucramiento en la discusión de leyes es esencial para garantizar una educación de calidad y en beneficio de todos.
  4. El hundimiento de la ley estatutaria se debe, en gran medida, a la introducción de elementos que responden a intereses neoliberales, que buscan controlar procesos educativos en detrimento de las clases menos favorecidas.
  5. Es necesario que la discusión en torno a la educación y las leyes estatutarias se dé con la participación de todos los sectores y actores involucrados en el tema, garantizando una educación que promueva el desarrollo del individuo y de la sociedad en su conjunto.
  6. La educación debe apuntar al desarrollo del sujeto y a la construcción de autonomía para lograr la transformación social necesaria.
  7. La discusión en torno a la ley estatutaria debe involucrar a todos los sectores y actores sociales, buscando una mayor comprensión y participación de la ciudadanía en general.
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram
EL MAGISTERIO COMO ACTOR EN LA DISPUTA POR LA HEGEMONÍA CULTURAL EN COLOMBIA

El Paro Nacional Permanente, que desarrolló Fecode y sus filiales en todo el territorio colombiano, a propósito del debate parlamentario del proyecto de Ley Estatutaria de Educación, demostró la inmensa capacidad de movilización de la Federación y evidenció, nuevamente, que en Colombia se vive una tenaz disputa por la hegemonía cultural, como elemento central en la lucha por el poder y por la primacía de cuál idea de sociedad prevalecerá en los próximos años.

Son claras las acciones sistemáticas de la derecha y los sectores que han ostentado el poder en Colombia por imponer su concepción de sociedad, mantener el statu quo y evitar cualquier cambio en beneficio del pueblo.

A continuación, presento algunas reflexiones sobre cuál es el papel que juega el magisterio en dicha disputa y cómo es necesario que, cada vez con mayores niveles de conciencia, se entienda nuestro accionar, individual y colectivo, como parte de la misma y que, por ende, es imperativo que actuemos en consecuencia en cada nivel y espacio que nos corresponda.

Lo primero es recordar que la hegemonía cultural es un concepto central en la teoría de Antonio Gramsci, que se refiere al dominio de una clase social sobre otras, no solo a través del control económico y político, sino también mediante la influencia ideológica y cultural.

En este orden de ideas, la inculcación ideológica de los sectores dominantes sobre el grueso de la población colombiana se ha desarrollado por diferentes métodos e instituciones (los medios de comunicación tradicionales, por ejemplo). No obstante, nunca han logrado la total hegemonía, pues al mismo tiempo perviven sectores en resistencia y narrativas alternativas, por lo que podemos aún hablar de disputa por la hegemonía cultural, lo que en un país como el nuestro no es poca cosa.

La inculcación ideológica busca moldear las percepciones y comportamientos de las personas para que acepten y legitimen el orden social existente, sin cuestionarlo críticamente.

A partir de los conceptos de Hegemonía Cultural e Inculcación Ideológica, no es difícil evidenciar que los sectores que históricamente han detentado el poder en Colombia han actuado sistemáticamente para imponer su perspectiva ideológica y cultural al conjunto de la sociedad, llegando incluso a darse casos en que personas y sectores enteros ven como propios los intereses de sus victimarios.

En este contexto, el magisterio colombiano, organizado en Fecode y sus filiales, emerge como un actor fundamental en esta disputa desde la perspectiva de la resistencia, no solo por su probada capacidad de movilización, sino por la producción académica, pedagógica y cultural del gremio, que se expresa al interior de los sindicatos filiales de Fecode, los colectivos, grupos de interés, parches, círculos y un enorme crisol de procesos orgánicos e informales que fluyen por todo el territorio colombiano.

Todos estos procesos, que incluso sin ser monolíticos y existiendo, al interior del propio gremio, individuos y sectores del lado de los explotadores y enemigos del pueblo, han logrado, gracias al papel estructurador de la Federación y sus filiales, enfrentar a las fuerzas más retardatarias de Colombia, en ocasiones con costos enormes.

Los docentes, a través de su capacidad de movilización y acción en el sistema educativo, desempeñamos un papel crucial en la formación de una conciencia crítica y en la promoción de valores que desafían las narrativas dominantes, contribuyendo a la construcción de una nueva perspectiva que busca transformar la sociedad.

El magisterio se constituye, en el marco de la disputa por la hegemonía cultural que vive Colombia, primero en actor en resistencia y, a partir de ella, en potencial productor de narrativas contrahegemónicas y transformadoras, que entran a competir con los procesos de inculcación ideológica que desarrollan quienes históricamente han detentado el poder.

Retomando a Gramsci, quien, en su conceptualización de los intelectuales orgánicos, afirmó que “todos los hombres son intelectuales, pero no todos los hombres tienen en la sociedad la función de intelectuales”, podemos señalar que los maestros somos intelectuales y que, en tanto avanzamos en niveles de conciencia y compromiso sobre nuestro papel en la disputa por la hegemonía cultural, podemos cumplir la función de intelectuales en la sociedad, pero ojo, no la función de cualquier intelectual o de intelectuales al servicio del statu quo, sino la función de intelectuales al servicio del pueblo.

En el marco de lo señalado sobre la disputa por la hegemonía cultural y los procesos de inculcación ideológica y la consecuente resistencia, quiero resaltar la importancia del maestro, no solo como transmisor de conocimientos, sino como agente activo en la formación de la conciencia crítica y en la articulación de una visión alternativa de sociedad, siendo esta última la tarea fundamental que, con plena conciencia, debemos desarrollar los maestros que le apostamos a una transformación de la sociedad colombiana en pro de las inmensa mayoría del pueblo colombiano.

Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram